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《5离骚》公开课教案优质课下载
教学难点：把握诗歌象征手法，读懂《离骚》。
教学方法：诵读点拨
教学道具：多媒体
教学课时：2课时
第二课时
检查背诵
导入
有这样一种植物，它就是天山雪莲，扎根于天山之巅的罅隙里，在恶劣的自然环境中傲霜斗雪，长成了艳羡生灵的洁白的美！在我们的诗文中，《离骚》就是这样的一朵雪莲，它扎根于我们浩瀚的文化之巅的罅隙里，越是黑暗越绽放光辉，长成了中华民族顽强不屈的洁白的魂！这节课，让我们一起徜徉诗中，去倾听诗人不染尘埃的心音。
欣赏诗歌
1.诗中诗人激愤地痛语：“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。”何谓“穷困”？在诗中，“穷困”指的是什么情形？（找出原句）
明确：謇朝誶而夕替。
2.诗人“夕替”的原因是什么？诗中给我们提供了哪些线索？
（1）诵读后小组讨论
（2）明确
众女：“嫉”
“谣诼” 投机取巧
“工巧” 欺上媚下
“周容”
众女：“嫉”
“谣诼” 投机取巧
“工巧” 欺上媚下
“周容”
灵修：“浩荡” 荒唐
“不察” 昏聩
灵修：“浩荡” 荒唐