《多思善想学习选取立论的角度》优质课教案下载

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价值和情感：激发学生写作兴趣，培养有意写文的意识

教学课时：一课时

教学手段：ppt

教学步骤：

一营造情境，导入新课

2005年山西一屡获作文创新大赛一等奖的考生费莹莹高考中语文不及100分，让人大跌眼镜。究其原因，是因为她的强项作文只得了区区25分。为什么呢？不是语言和结构的问题，而是她审题不清，写跑题了。

二激发兴趣，走进课程

活动一：概念介绍

1﹑审题和立意

审题：就是明确作文的限制条件，通俗地说就是搞清楚写作的范围即别人让你写什么？

立意：就是确定符合写作范围的文章主旨（一般用一句话可以概括），通俗地说就是搞清楚你可以写什么？

2﹑审题要求

审题在立意前，题目的限制有显性和隐形条件之分。

显性条件就是通过作文题目可以很明白地把握的条件如字数要求，文体要求，文题要求等等。常见表述如下：①自选角度②自定立意③除诗歌外，文体不限④文体特征鲜明。此类限制条件明确，易于把握。

隐形条件隐藏在作文题目中必须结合命题类型，抽丝剥茧将之明确，否则无法解决要我写什么的问题。

3﹑立意要求

一句话不是简单的一句话。难在这句话不仅要是一种判断，语言凝练还要在审题的范围内同时又要体现深刻的人生情理趣。而且这种情理趣要是你感受最深刻的，由此有话说，降低难度。这样就将别人让我些什么转换为我可以写什么。

总结：只有审题清了，立意明了，作文才好写，才能写好。

活动二：师生操练

材料作文审题立意训练

材料作文的隐形审题条件就在材料中。现在材料作文有两种倾向：一种是整体性倾向。要求从材料的中心和实质出发，不可偏离。一种是多角度倾向。材料含义较为丰富，可从不同角度出发。审题时注意有区别对待　

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

　　在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

　　对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

审题核心：请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法？