人教2003课标版《解读时间学习横向展开议论》新课标优质课教案设计

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（一）对象分析法

A、从蔺相如的角度

众宾客以为蔺相如害怕廉颇所以百般回避。可事实上蔺相如面对秦王尚且敢于廷叱之，又怎么会害怕区区一个廉颇呢。在他心中时刻不忘的是赵国的国家利益而不是个人私怨。所以可提炼观点：

观点：看问题要有全局意识，否则就会被个人感情蒙蔽而做出不理智的决定。

B、从赵国的角度

赵国的安危寄于廉颇和蔺相如二人，如果二人中有任何一个不在了，赵国便危在旦夕。所以可提炼观点：

观点：要多多的引进人才，形成人尽其才的局面，才能最大程度的保证国家的安定繁荣。

请根据下列材料提取观点

于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。 赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

果：秦王竟酒，终不能加胜于赵

因： 蔺相如随机应变的口才和宁可“以颈血溅大王”也誓要挽回赵国颜面的勇气。

观点： 要想取得成功，才华和勇气缺一不可。

果： “秦不敢动”

因：赵国有廉颇大将军“盛设兵以待秦” ，所以才有“秦不敢动”。外交场上的折冲樽俎同样需要强大的国力作为后盾，不然就是 “弱国无外交”。

观点：只有拥有强大的武力作为后盾， 才能够在国际舞台上赢得尊重。

评一评

合作求创新。在这个科技主导市场的时代，创新是带动发展的主要因素，我们只有不断创新不断吸收总结经验，创造出新的技术，才有可能在合作中领先，如果不努力创新，就会变得老套，也会被逐渐淘汰，保持一颗不断创新的心，不让思想变得陈旧。

——《把握合作，慎勿独行》

文段1 只议不叙，失之空乏

1779年11月里的一天。席勒见到了他崇拜的偶像——歌德。在之后，两人共同创作了近千首诗发表在《季节女神》杂志上。很多诗歌甚至无法分清到底谁是作者。歌德甚至把自己精心收集的创作素材转让给席勒。使他写出著名的剧本《威廉·退尔》；歌德也在席勒的催促下完成了《赫尔曼和多罗泰》、《威廉·迈斯特的学习时代》。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛的写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命中的一半”。

——《合作，走向成功的途径》

文段2 只叙不议，隔靴搔痒

只有精诚合作才能互利共赢。战国时蔺相如和廉颇 ，一个以才智闻名，一个以勇气自负。蔺相如在渑池之会上立下大功，担任赵国上卿，地位超过廉颇。廉颇心有不服，扬言：“我见相如，必辱之。”蔺相如面对廉颇赤裸裸的挑衅，没有针锋相对而是选择退让。直到门客以为他畏惧廉颇纷纷请辞去，他才不得已说出心里的想法：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”廉颇听闻后羞愧万分，向蔺相如负荆请罪，二人结成刎颈之交。合作给我们带来了双赢的局面。也给一个国家带来了安定繁荣。

——《合作与成功》

文段3 叙议脱节，互不相干