人教2003课标版《注重创新学习写得新颖》优质课教案下载

人教2003课标版《注重创新学习写得新颖》最新教案优质课下载

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课标分析

新课标要求：要有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象要有独到之处，有个性色彩，而有创新，最重要的方法就是表达技巧的使用，依据这一原则设计此课内容。

教材分析

人教2003新课标版语文书第五册表达交流部分有“注重创新，学习写得有文采”，继前几册语文书写事要有点波澜、写景要抓住特征、学习选取立论的角度、学习选择和使用论据、学习横向展开议论，学习纵向展开议论之后，又一关于如何写作的表达，条理清晰，目标明确，符合课程标准，对学生写作进行了深入的指导，而文后的《作文的三个阶段》对学生也有较大的启发性。

学情分析

学生升入高中，初中关于写作的部分并未很好的完成，写作呈现假、大、空、俗现象，大多数人在凑字数，少数能够写得好的学生一是因为读书多，二是因为有好的感觉，也并未上升到理性认识阶段，总而言之，学生并没有学会如何写作。高中学生的语言发展达到了一个不错的阶段，文言文、小说、诗歌、戏剧都有接触，只是没有系统性的、理论性的总结和指导，本课针对这一情况进行“写得新颖”的理论指导。在“学习写得新颖”几个理论点中，侧重学习表达技巧。学生处在感性认识阶段，所以本课大量举例与练习，深入浅出。

教学目标

一、知识与能力目标:

（一）理解写作要写得新颖。

（二）运用表达技巧学习写得新颖。

二、过程与方法目标:

（一）培养学生运用表达技巧创新的方法。

三、情感态度和价值观目标:

（一）体会运用表达技巧写作中带给人的美感。

重点难点

【教学重点】

掌握表达技巧的种类。

【教学难点】

运用表达技巧练习写作。

教学过程

一、导入

图片导入自己的校园，花朵与下一幅图的花比较更新，更美，所以写作也要学会创新。引入主题：高考作文之——学习写得新颖之表达技巧篇。

二、感性赏析

欣赏小沈龙三分钟脱口秀，在欣赏的同时思考，小沈龙究竟运用了什么表达技巧使自己的语言幽默、好玩。