人教2003课标版《文言词语和句式》公开课教案下载

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[学情分析]

文言文是高中学生学习的重要内容，高中阶段不仅要求学生进行一般的诵读、理解、背诵，赏析，还要求学生重点掌握常见的文言实词和文言虚词以及在文本中出现的一些文言现象。同时，文言文还强调人文教育价值，提出学生必须“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”然而从目前情况来看，学生在文言文方面的学习相比较现代文还是存在着很大的问题。文言文的学习和考试对于高中学生来讲都存在很大的困难。学生在初中时学习和考察的内容几乎是一致的，也就是平常学什么考试就考什么，所以有很大一部分学生机械地记忆和背诵老师在课堂中所讲的知识就能在考试中得高分，然而到了高中阶段将改变之前学习文言文的方式，加上高考试题中文言文部分在最近几年的不断变化，让更多的学生感觉到文言文越来越难学。

重点难点

[教学重点]

1、了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。

2、学习掌握文言断句的基本技巧

[教学难点]

1、掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。

2、了解现代句式和古代句式的语言区别

教学活动

导入

今天我们上课的主要内容是复习文言句式学习文言断句

首先让我们看一看例题??我请同学来给大家说说你觉得下面的例句中哪里是阅卷时的赋分点并且对例句进行翻译。

例1.能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。（河西二模）

(鲍叔等人)能够了解他们的贤能并且甘居其下，把国家事务交给他们处理，孔子赞美这种做法

例2.孤之过也，大夫何罪？（河东一模）

这是我的错误，大夫有什么罪啊？

例3.兵者，圣人所以讨强暴，平乱世，夷险阻，救危殆。（南开一模）

兵事，是圣人用来讨伐强暴，平定乱世，使险阻平定，挽救危殆局面的工具。

例4.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津高考）

如果确实得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？?【必，果真，假使。王必无人，臣愿奉璧往使《廉颇蔺相如列传》】

好，通过这几个句子，我们发现文言文句子的翻译可能要涉及的因素很多，但是肯定要有的一个因素就是我们要按照文言句式来翻译。那我们今天要复习的内容就是文言句式。

【讲授】考点说明与解读

考点说明与解读

《考试说明》：理解与现代汉语不同的句式……