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《文言词语和句式》最新教案优质课下载
?3、宾语前置有哪几种情况？
?二、教学重点：同上123
?三、教学方法：成立合作小组，明确探究内容
?合作、探究是实现有效学习的重要方式。让全班同学自由组合，分成六个小组，每两个小组负责梳理探究一个问题，给学生一周准备时间，让学生根据问题梳理高中语文课本一至五模块的文言文，找出典型例句，分析比较，也可以上网搜集资料，从而探究出规律，合作完成文言词语与句式专题的学习任务。由六个小组各派一名学生组成评价小组，对六个小组的成果进行打分评价，评出最佳小组。
?四、教学时数：2课时
?五、教学过程
第一课时?
?师：文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨析等，今天我们就来梳理探究文言词语与句式。
?一、文言词语
?（一）词类活用
?师：词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。
?（探究问题1、词类活用中意动与使动的区别是什么？）
?学生展示合作探究成果：
?生甲：课本中的典型例句
?①?悦亲戚之情话??（《归去来兮辞》）
?②?且庸人尚羞之??（《廉颇蔺相如列传》）
?③善万物之得时（《归去来兮辞》??）??
?④?生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）
?⑤?越国以鄙远，君知其难也?（《烛之武退秦师》）
?⑥?侣鱼虾而友麋鹿?（《赤壁赋》）
?以上例①到例③是形容词的意动用法，例④到例⑥是名词的意动用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。
?生乙：①眄庭柯以怡颜?（《归去来兮辞》）
?②铸以为金人十二，以弱天下之民（《过秦论》）
?③士不敢弯弓而抱怨（《过秦论》）
?④先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》