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-Who’sthat boy?-He’s my brother.
-Who’s that woman?-She’s my mother.
4.教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问Is he/she your …?，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”
二、呈现新课 （Presentation）
1.?教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2?.出示Let’s learn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。
3?.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。
4?.师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
三、趣味操练 （Practice）
1?.活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….
2?.活动二：
出示幻灯片：Mike的家庭照片让学生上台介绍自己的家人。Hi,I’m Mike.This is my…….
3.活动三：
出示幻灯片：学生自己的家庭照片让学生介绍自己的家庭成员。Hi,I’m……,This is my …….
4.Let’s chant.(播放录音，师生跟着说唱。)
展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
四、扩展性活动（Add-activities）Make a family tree
教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“This is…….进行介绍。