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人教2003课标版《牲畜林》新课标教案优质课下载
教学方法：小组讨论法、教师点拨法
教学过程：
回顾小说的背景（出示多媒体）
“在那扫荡的日子里”“德国鬼子”“最伟大的游击队员”
暗示小说的背景是意大利人民反抗德国人的入侵。
复述故事情节（出示多媒体）
农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜，最后德国兵和一只野猫一起滚下石崖。最后“可怜的吉鲁米娜”获得了补偿， 朱阿得到了大家盛大的欢迎。
本文给人一种什么样的感受呢？
皆大观喜、诙谐幽默、轻松愉悦
三、战争题材的文章往往沉重压抑，《牲畜林》给人的感觉却是轻松有趣的。卡尔维诺说过：“我的写作方法一直涉及减少沉重”如此沉重的主题，作者是如何运用文学的手段使之轻松化的？下面我们就尝试着从人物形象和情节两个方面解读《牲畜林》。
注意事项：
（1）联系课本，找到依据;
（2）联系你曾读过的作品，进行比较
（一）轻松与形象
1、大家心目中的英雄？
自古以来，我们总以崇敬的目光仰视英雄：横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、中国进入太空第一人杨利伟
2《牲畜林》中的英雄是谁？在文中找出关于他的描写
学生读课文P72第五段
（集中描写）“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”
（分散描写）喝酒过多……手颤……最蹩脚的猎手……
这是英雄吗？
这是一个马戏团的小丑，嗜酒过度的酒鬼，拙劣的射手，高大的英雄形象被彻底颠覆了。
注意：小说里还有另一个关键人物，他是谁？
“农民模样的德国兵”
（学生齐读P73第十六段）