《牲畜林》优质课教案设计

《牲畜林》教案优质课下载

学情分析：

学生能初步解读战争题材的文学作品，但缺乏深度。在本课教学教学中，加强学生对战争题材及幽默与讽刺手法的分析，并运用文艺理论，让学生学会解读人物和主旨。

重点难点：

重点：了解小说结构的“延迟法”特点。

难点：利用美丑对照原则分析人物形象；

作者是如何减少小说主题的沉重性的；

教学资源准备：教学课件及电影《举起手来》1片段

教学方法：课前预习，师生交流、合作、探究

课时安排：2课时

教学过程?

第一课时

一、导入设计

战争不一定都是血肉横飞，硝烟弥漫的场景。冯小宁导演战争喜剧大片《举起手来》，在嬉笑怒骂或荒诞不经中间展示了战争的场景，由此引出高手如何描写另类的战争的,怎样用文学的轻松来消解生活中的沉重。

二、导学设计

1.学生自读课文，搜集作者简介及创作风格或思想，掌握故事梗概；

2.尝试用精炼语句梳理情节；

3.尝试完成人物形象分析

三、作者介绍（教师补充）

卡尔维诺：意大利当代作家。主要作品有小说《分成两半的子爵》、《树上的男爵》、《不存在的骑士》等。

卡尔维诺生于古巴哈瓦那，随父母移居意大利。第二次世界大战中积极参加反法西斯斗争。战后开始文学创作。20世纪50年代起以幻想和离奇的手法写作小说，或反映现实中人的异化，或讽刺现实的种种荒谬滑稽。

四、把握文章情节

（在学生阅读文本的基础上，请学生发言，教师总结）

1.文学大师卡尔维诺是怎样编故事的？请学生表述。。

明确：《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事:?农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中,?德国兵像猴子掰玉米一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个,而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜。最终朱阿开枪仍没有打中，但德国兵和野猫一起滚下悬崖，朱阿获得英雄的礼遇。

2.梳理故事情节:全文中幽默的“猴子掰苞谷”，德国兵共“掰”了几个“玉米”？