《第一节字之初，本为画--汉字的起源》优质课教案下载

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1.通过学生对文本预习，掌握生僻字词的读音及注释，疏通文段翻译，初步理解文章大意。

2.通过文本研读，掌握本文的寓意：一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到“踌躇满志”的为人处事。

3. 发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻内涵，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。

三、教学重难点

1.重点：在解“道”字的基础上，引导学生多角度解读庖丁解牛之道。

2.难点：庖丁解牛之道的普遍意义的启示。

四、教学方法

朗读与讨论并重

五、教学用具

多媒体投影、快板

六、教学时数

一课时

七、教学过程：

（一）“声”临其境

1.导语：近期湖南卫视推出了一档原创声音竞演秀《声临其境》，博得了众人的眼球，让我们看到有一种老戏骨，能用声音表演。它将配音表演上升到声音艺术，让戏骨们从声技的切磋竞技中展现自身才华。今天，让我们也来致敬声音艺术，用“声音”还原现场，共同进入庖丁解牛之境。

2.朗读：说到解牛，你们能想到的场面是怎样的呢？鲜血淋漓、惨叫连连。而庖丁解牛是这样的吗？不是。文中是怎么评价庖丁解牛的？“合于桑林之舞，乃中经首之会”，可见，庖丁解牛是符合音乐节拍的，是充满音律之美的。

以前我们主要是通过语音的停顿，语速的轻重缓急，语调的抑扬顿挫来朗读文章，今天，为了读出节奏之感、音律之美，我们不妨尝试一种新的读法。我先来尝试一下。我们一起来试一下，请同学们抬起你们的双手，放到桌面上，跟着老师一起打节奏。

3.读后感：“声”临其境之后，（1）庖丁解牛给你们什么感觉？（2）文惠君又是什么感觉？（3）庖丁解牛为什么能达到这种境界？课文怎么说的？

过渡：“臣之所好者道也，进乎技矣。” 解牛本身是一门技术，而这门技术在庖丁的运用过程中使他产生了某种精神上的超越，发现了“道”的存在。那么，什么是“道”呢？要明白庖丁解牛之道，不如让我们回到“道”字原初的形态上。请同学们看到知识链接一。

（二）文以载道

我们一起来写一写金文的“道”字。（黑板）

从这个“道”字的组成部分中你们看到了什么？

1. “止”，代表手、足。手足是我们与外界发生关系的媒介，手的延伸就是工具，用手制造和使用劳动工具是人类区别于其他动物的最大标志。这体现出人对器物的使用，我们可以把它解读为器之道。

2.“行”，俗话说：“读万卷书不如行万里路。”所以，行代表实践，反复的实践蕴含的就是技之道。

3.“首”，代表头部，特写的眼睛，是用来探索与发现的，体现了不断的思考与总结，可以把它解读为神之道。