《第一节字之初，本为画--汉字的起源》公开课教案下载

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2.能力目标

（1）、通过学习让学生学会梳理汉字的方法。

（2）、通过合作探究学习，了解汉字的文化内涵与汉字之美。

3、情感、态度和价值观目标

培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族的传统文化。

教学重点

? 梳理汉字的起源、构成、发展等知识。

教学难点

引导学生探究汉字深厚的文化内涵，体悟汉字之美。

教学方法

梳理归纳法 自主学习法 合作探究法

教学准备

多媒体课件 微课视频 《三十六个汉字的演变》视频资源 导学案

教学安排

一课时

教学过程

导入

我们中国的汉字兼具音、形、意之美。譬如写一个“雨”字，淅淅沥沥，点点滴滴，一切云情雨意，宛在其中。“春雨、杏花、江南”让我们看到烟雨江南的春景；李清照的“梧桐更兼细雨”，怎一个愁字了得；毛泽东的“大雨落幽燕，白浪滔天”又是如此开阔豪迈。我们的母语拥有一种灵性之美，承载着中华的文化与灵魂。“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”那么，这些神奇的汉字是怎么来的呢？让我们一起走进“字之初，本为画”，探究汉字的起源。

二、探究活动（解决导学案中预习作业1）

小活动1：假如没有文字，你会如何表达你想说的一句话？

（老师精选学生所画图画，ppt展示。学生一同猜画面内容，作图学生明确答案。）

明确：图1：面朝大黑，春暖花开。

图2：花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

图3：门前大桥下，游过一只鸭。

图4：无论你走多远，父母的爱永远守候在你身边。