选修语言文字应用《第四节入乡问俗--语言和文化》优质课教案下载

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1.熟悉徽标题解题步骤。

2.总结解题规律，能准确解读并表述徽标的相关信息，连词成句。

3.补充实例，加强训练，归纳掌握解题规律和方法。

【情感、态度与价值观】

了解徽标文化，培养学生观察生活的能力，促进学生对语文的热爱。

教学步骤：

一、导入

在我们的生活中，存在着非常多的图画，不知道大家有没有留心观察过呢？一直以来，人们会用一些图形来代表我们的国家、政府、组织，于是就出现了我们今天要解读的徽标，现在请你们谈一谈生活中的徽标。

二、知识点：

徽标题出现在高考全国卷的语言文字运用的第17题，占5-6分，涉及语言准确、生动、简明、连贯、得体以及修辞等诸多考点，综合考查学生的观察能力、分析综合能力、语言表达能力以及想象能力等。

三、徽标题主要题型

1.揭示寓意型：写出构图要素,解读要素（图形）寓意

2.描述画面型：简介徽标的画面内容

3.赏析创意型：解读徽标的创意

4.编拟广告型：根据徽标拟广告词

四、典示范型

（一）由解析度尾中学校标引出解题步骤和方法

1、右图是莆田第十三中学的校标，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。

先由学生和教师在课堂上探讨解析一下，得出一个大致的解题思路。再出示答案。

先看题目——写出构图要素，说明图形寓意。

展示部分学生的答案：

图形是一条龙、数字13和“书”字构成，龙代表我们是龙的传人；13代表校名；

图形是由朝阳、河流和1957构成的。

分析：1，找要素，第一句话是要素吗?我们要找的要素应该是图形单位，应该是个名词。那就没错了。但是要素应该是具有意义的最小的图形单位。我们要仔细观察，它一般是事物图形，比如日月星辰花草树木之类的，当然也可以是简单的几何图形，如圆、方、三角形，等。但一定要具有意义。

2、再看下一个同学答案，