人教2003课标版《第四节入乡问俗--语言和文化》公开课教案下载

人教2003课标版《第四节入乡问俗--语言和文化》公开课教案优质课下载

授课人：

主题：仿句

一：教学目标

1、感悟诗镜之美，激发阅读之趣。

2、临渊羡鱼，探究佳句；退而结网，创作美文。

二：教学重点

1、感悟仓央嘉措的诗歌语言特点，并从他的诗歌中体会仿句的特点。

2、考查同学们对仿句语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

三：教学难点

1、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力以及创新思维能力。

2、检测同学们的思想认识水平，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

四：课时安排

一课时

五：教学流程

1、导入：其实很多时候，上天对每个人都是公平的。自古才子佳人多薄命，那些与生俱来比别人能力强的人注定要经受比别人更多的痛苦煎熬与折磨，而这些痛苦的煎熬与折磨，不是其中人，怎知其中味？三百多年前，西藏有位年轻多情的诗人，他说：住在布达拉宫里的，是活佛达赖转世的我；　　进入拉萨民间的，是浪子唐桑旺布。住在布达拉宫里，我是雪域最大的王；在拉萨的大街上流浪，我是世界上最美的情郎……

这个人你们既熟悉又陌生，陌生的是他的名字———仓央嘉措，熟悉的是他的一首被改成歌曲的诗《见或不见》

听《见或不见》让学生边听边找出歌词有什么特点。

句式相似；而仓央嘉措的诗歌很多句式都一样，这与我们的仿句句式相同的特点极为相似。

但网络上很多人仿照他的《见或不见》写了很多句式相似的文段。

加班版：你病，或者不病倒，老板就在那里，不悲不喜；你休，或者不休假，工作就在那里，不来不去；你拼，或者不拼命，工资就在那里，不增不减；你辞，或者不辞职，地球还是会转，不歇不停；让我中500万，或者，让我傍个大款，扯淡，淡定，悲惨！

跳槽版：你进，或不进大学，围城就在那里，不悲不喜；你出，或不出差，疲惫就在那里，不来不去；你加，或不加班，工资就在那里，不增不减；你跳，或不跳槽，公司就在那里，不舍不弃。

考试版：你看，或者不看书，分数就在那里，不增不减；你开，或者不开卷，态度就在那里，不紧不慢；让我背到考题，或者，让考题住进我的心里，漠然，淡定，寂静，欢喜。

这些文段看似句式和《见或不见》相同，但是有没有《见或不见》的韵味，为什么？

对，他们只是仿照了句式，并没有美好的意境。那么我们在写仿句的时候除了仿句式，还要仿什么？

通过学生平时写的仿句例子分析仿句的特点