选修先秦诸子选读《四、乐民之乐，忧民之忧》精品优质课教案设计

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学习对比在说理中的作用。?　　?

【教学难点】?　　

1、正确理解作者的观点态度。?　　

2、领悟孟子“与民同乐”的思想。　　

【新课导入】?　　

??“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓”，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们回溯历史，看看孟子是任何解读“仁人之心”的。??　　?　　

一、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通文字。?　　　

二、归纳文言现象：?　　

1、找出通假字并解释词义。?　　

（1）①?今之乐由古之乐?（“由”通“犹”，如同。）?　　

②可得闻与（“与”通“欤”，语气词。）?　　

③直好世俗之乐耳（“直”通“只”，只是。）?　　

④时日害丧（“害”通“曷”，何。）?　　

⑤予及女偕亡（“女”通“汝”，你。）?　

（2）①遵海而南（遵：沿着。）?　　

②秋省敛而助不给（省：视察。给：不足。）?　　

③为诸侯度（度：法度，准则。）?　　

④民乃作慝??（慝：邪恶。）?　　

⑤师行而粮食（师：众人。）?　　

⑥人不得，则非其上（非：责怪，非难。）?　　　

2、归纳词类活用现象。?　　

（1）①独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为动词，娱乐。）?　　

?②与少乐乐，与众乐乐?（少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人）?　　

③今王鼓乐于此（鼓：演奏。）?　　

④吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。）?