人教2003课标版《6.《红楼梦》》优质课教案下载

人教2003课标版《6.《红楼梦》》最新教案优质课下载

理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，体悟人物个性化的语言，进而把握人物性格。

【教法、学法】

教法：问题导读，课堂激疑，点拨归纳。

学法：阅读文本，自主思考，合作探究。

【课时】一课时

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一 、导入

亲情，爱情，友情是人类不可或缺的情感，也构成了文学作品永恒的话题。《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，是怎样描写友情的呢？今天，我们通过学习《情真意切释猜嫌》这篇选文作一了解。板书课题

《红楼梦》我们并不陌生，我们学过《林黛玉进贾府》，文中是怎样描写黛玉的呢？师生回忆：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时似娇花照水，行动处如弱柳拂风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这是描写了黛玉姣好的面容，轻盈的体态，多病的身躯，超凡的气质，那么黛玉的性格特点怎么样呢？这节课我们做点探究。

二、解题

1、《情真意切释猜嫌》节选自《红楼梦》第四十五回。这一回完整的回目是“金兰契互剖金兰语??风雨夕闷制风雨词”。什么是“金兰契互剖金兰语”？?《易·系辞上》，“ 二人同心，其利断金 ；同心之言，其嗅如兰。”后来，朋友间情投意合 ，进而结为异姓兄弟或姐妹，称结金兰（契若金兰）。在这一回中，是谁和谁情投意合？薛宝钗和林黛玉。请大家根据你对选文内容的了解把这两个名字加入到选文的题目中去，应该是“薛宝钗的情真意切释去了林黛玉的猜嫌”，也只有释去猜嫌，二人才能情投意合。她对宝钗有何猜嫌？

出示幻灯片明确：

（1）宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意。

（2）宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说，这就让深爱宝玉的黛玉有些妒意了。

两人是什么关系（情敌）

可是，在这个秋日阴沉的黄昏，黛玉却敞开心扉，向昔日的情敌推心置腹，宝钗是如何化解黛玉对自己的猜嫌的呢？标题已经告诉我们---------情真意切

三、探究

（一）宝钗的“情真意切”表现在哪里？

明确：探病时对黛玉说的那些关心体贴的话。

宝钗的哪些话最“情真意切”，最能打动黛玉？

四人小组合作探究

eq \o\ac(○,1) 说起医生看病和治疗效果时所表现出的真切关心和焦急；

eq \o\ac(○,2) 谈饮食时表现出的关切；

eq \o\ac(○,3) 讲疗法时给出具体的建议；