选修中国小说欣赏《6.《红楼梦》》优质课教案设计

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学

目

标理解“犯与避”这种写作技法。

了解本文起伏跌宕，生动活泼的情节。

通过聚焦式精读，犯中取避。

通过“避”的研究，深化对人物性格、时代背景等的理解。

用“犯与避”的技法自主探究相关文段。教学重点通过“犯与避”的探究理解人物性格及时代背景教学难点理解“犯与避”的手法

教学过程教学环节教学内容以及教师活动学生活动设计意图

导入

有人说：水浒传文字妙绝千古，全在同与不同处有辩。更有人说：红楼梦文字奇绝，处处彰显犯、避之美。许慎在《说文解字》中解释道：犯，侵也，即同。小说创作中总是会重复出现相同的人物，类似的情节，而大量的重复会令读者生厌，这时候就需要给类似的情节和人物贯以不同，以保证小说的新鲜感。之前我们已经用犯和避的手法品味了一个个意味深长的笑，一幕幕惊为天人的出场。今天我们一起继续用这种手法来赏析《刘姥姥三进荣国府》。

“同中避”分析

从标题入手，你可以分析其中的犯、避吗？我以三进为线索让大家完成了一张任务单，我们一起来看这犯中之避。

（一）目的、时间、随行者

目的 求救 感激 救赎

时间 一天 三天 一天

随行者 板儿 板儿 青儿

为什么随行者换成了青儿？

接待者、行程、贾家形势

刘姥姥一进荣国府

(以人物为线索介绍一进荣国府的行程

(在这次的行程中刘姥姥印象最深的可能是哪个细节？为什么？

（学生自由阐发观点，教师引导总结）

例凤姐：脂砚斋评注说，此回借刘妪，却是凤姐正传也。凤姐是曹雪芹在整部书中都着力描写的人物，借此凤姐有了一次正面描写。面对这“粉光脂艳”的贵妇人，刘姥姥连仰视的勇气都没有了，只是在地上拜了数拜。体面如主子的平儿在她面前也只是端茶倒水罢了，凤姐的风华可见一斑。

(总结：这是刘姥姥因为“打抽丰”寻求救助而一进荣国府，这时的荣国府用冷子兴的话说“百足之虫死而不僵”，一派的富丽繁华，体面的丫头，气派的主子，而这这是刘姥姥浮光掠影的一瞥，只看到贾家一个华美的外壳。

刘姥姥二进荣国府