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人教2003课标版《人生的境界》集体备课教案优质课下载
教学时数：一课时
教学内容：
导入新课（放映幻灯片）
有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。记者问：“你放羊为的是什么?”放羊娃答：“卖钱。”记者问：“卖了钱干什么?”放羊娃答：“娶媳妇。”记者问：“娶了媳妇呢?”放羊娃答：“生孩子。”记者问：“有了孩子呢?”放羊娃答：“放羊。”记者默然——这就是山区放羊娃的人生。在现实生活中，我们发现，对处理同一件事，人们的态度有很大的差别，为什么？我们会说这和个人素质有关。殊不知，人的素质的差别就是人生的境界不同。那么我们如何追求崇高的人生境界呢？今天我们学习冯友兰先生的《人生的境界》。
课题，作者简介（放映幻灯片）
冯友兰 (1895—1990)，哲学家、哲学史家。字芝生。河南人。20世纪30年代初出版两卷本《中国哲学史》，把中国哲学史分为“子学时代”和“经学时代”，肯定了传统儒家的价值。40年代写《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，以程朱理学结合新实在论，构建其“新理学”体系。
研习课文
1、理清思路，小组合作释疑（展示小组列的提纲，老师指出不足）
提问：全文阐述了什么问题？是怎样的阐释的？请列出文章提纲。
明确：全文围绕“哲学的任务是什么”这个问题，逐层深入地阐述了人生的不同境界，明确了哲学的崇高任务是——提高人的精神境界。并由此引出中国哲学的特征，展望了中国哲学的贡献。
思路：首先提出哲学任务是提高人的精神境界，其次具体阐述四种人生境界的内涵和相互关系，在这个基础上，论述哲学任务是使人获得对宇宙人生的觉解，帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。然后从中外哲学家的角度阐述如何成为圣人的方法的问题，最后得出了中国哲学既入世又出世的特征，展望了中国哲学的发展。
2、小结（幻灯片展示）
引论 提出论点：哲学的任务是提高人的精神境界
一、人生的境界分四个等级（总提）
自然境界：本能
功利境界：利己
二、分论
本论
道德境界：利社会
天地境界：利宇宙
三、精神境界的具体表现: 圣人
结论 未来哲学可能是既入世又出世
3、理解人生四境界的内涵
（1）示例1：喝水也能喝出境界来，信不信？
你渴了就喝水，冷了就穿衣，这是什么境界？自然境界。