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选修中国民俗文化《女娲补天》新课标教案优质课下载
教学重点：
引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富绮丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
体会女娲补天的精神，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自豪感。
教学过程：
导语：在生产力水平十分低下的远古时代，先民们对各种自然现象无法做出科学的解释，他们凭借自己生活体验加以想象，把客观世界拟人化。认为客观界也像人类一样有意志、有性格、有感情，这样，就在原始先民头脑中形成了自己的神话论。神话，可以说是古代先民留给我们的宝贵财富。这节课我就要带领同学们走进中国神话。在讲课之前我们先来看一个小视屏。视屏里的主人公是？有谁能给我介绍一下女娲？
明确：女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。(什么是正神呢？正神在这里是指正道之神，地位崇高，福佑国民，享受历代帝王和官员祭祀，如昊天上帝、五方上帝、三皇五帝、西王母、女娲等。正神不依托任何宗教信仰，属于华夏民族信仰。)关于女娲我们最熟悉的就是女娲造人和女娲补天，相传女娲以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度;后因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话。其实女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大，化生万物 ，每天至少能创造出七十样东西 。她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。可是这节课我们不讲女娲创世，我们要讲另一个家喻户晓的故事：女娲补天！
师：现在大家把我们手里这个版本的《女娲补天》拿出来，我们大声齐读一遍！
师：这段文字不长，文后也有注解，相信大家都能读懂，现在我要设置几个问题，大家请看ppt，结合文段，请大家思考一下答案！
（Ppt）问题：女娲补天的原因？
明确：（生活环境）四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
师：有没有同学能把这几句话翻译一下！
明确：四方撑天的柱子倒塌了，九州大地裂开了，上天不能全部覆盖大地，大地也不能遍载万物，大火蔓延而不能熄灭，洪水漫流而无法控制；猛兽吞食善良的人民，凶鸟捕食老弱之人。
师：面对这样一个即将被毁的世界，女娲都做了哪些事？同学们能否概括一下。
明确：炼彩石，断鳌足，积芦灰，杀黑龙。
补天的结果：苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
师：（展示ppt）女娲补天的故事在其他古籍中又是怎样记载的呢？我们一起看一下《列子·汤问》：
《列子·汤问》：“天地亦物也。物有不足，故昔者女娲氏炼五色石以补其阙；断鳌之足以立四极。其后共工氏与颛顼争为帝，怒而触不周之山，折天柱，绝地维，故天倾西北，日月辰星就焉；地不满东南，故百川水潦归焉。”
师：哪位同学能读一下，在读的时候同学们思考一下，在《列子·汤问》中写了哪几件事？
明确：两件。其一，女娲炼石补天；其二，共工怒触不周山。两件事没有关联，不存在因果。
师：其实在司马贞补《三皇本纪》中也有相关的记载，大家请看ppt。
司马贞补《三皇本纪》载：“当其（指女娲）末年也，诸侯有共工氏，任智刑以强，霸而不王，以水乘木，乃与祝融战，不胜而怒，乃头触不周山崩，天柱折，地维缺。”
师：哪位同学能为我们读一下ppt的内容，同时我们思考这样一个问题，《三皇本纪》中记载了几件事？
明确：一件事，共工与祝融大战失败后怒触不周山，虽然提到女娲，但只是强调共工祝融大战的时间。
师：我们在来看看《论衡.谈天篇》中是怎样记载的？同学们思考这个版本的女娲补天和视频中的“女娲补天”有什么不一样的呢？
明确：“女娲补天”和“共工怒触不周山”在最初其实是两个独立的故事，不过在《论衡·谈天篇》作者利用“共工怒触不周山”为背景原因，使情节更完善，解释了“女娲炼石补苍天”中缘何天塌地陷、发生灭世灾难。而在补天的过程中，《淮南子.览冥训》则写得更为详细。