选修中国民俗文化《女娲补天》优质课教案下载

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教学重点与难点：

1、重点：掌握神话的特点，积累重点文言词句。

2、难点：把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。

教学过程：

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课。

1、同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。上课前，我们来一个知识抢答，看看谁的课外知识最丰富。中国四大古典名著是指哪四部？中国古代四大民间传说是指哪四个？中国古代四大神话故事是指哪四个？

2、我国古代神话中的一位造物主就是女娲。她不但是一位造物主，而且还是一位救世主，请看课文《女娲补天》。中国四大古典名著：西游记、三国演义、水浒传、红楼梦；中国古代四大传说：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传；中国古代四大神话：共工触山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等

讲述女娲造人故事加深丰富积累，引发学生对神话故事的阅读兴趣。二、初读课文，了解故事主要内容。

1、指导学生结合注释和字典阅读文章。

2、提问：神话讲述了什么故事内容？

3、出示重点词义并作解释。1、诵读文章，借助注释和字典扫清文字障碍。

2、结合注释和字典逐句翻译，了解文本内容。

3、概括课文中故事的大致内容。（用自己的话）通过诵读和翻译，培养学生良好的阅读习惯，做到熟悉课文内容，对神话故事形式的文学作品加深认识。三、分析课文，探究释疑。提问：

1、本则神话划分为三个层次，并概括层意。

为什么补天，如何补天，补天结果如何。

2、体会女娲的形象及塑造手法

= 1 ﹨ GB3 ① 第一层渲染弥天大灾的作用是什么？用了哪些修辞手法？

= 2 ﹨ GB3 ② 找出第二层的八个动词，说说这些动词对塑造女娲形象的作用。

= 3 ﹨ GB3 ③ .第三层语言有何特点？内容上有什么作用？

= 4 ﹨ GB3 ④ .概括本则神话的主题。

——歌颂伟大女神整治天地，拯救处于水深火热中的人类，使民生得以安居乐业，繁衍生息的丰功伟绩。艺术地表现出女性在远古社会劳动中的重要地位以及在社会生活里的伟大贡献，是中华民族勇敢、善良、勤劳、不怕危险、甘于奉献的精神的赞歌。1、再读课文，解答疑惑。补天原因：天塌地裂。补天经过：八个动词。补天结果：天下太平

2、讨论问题，各抒己见。提出对文章自我独到的见解或相关疑问，互提互答。

= 1 ﹨ GB3 ① 越是灾难深重人类濒于生存绝境，越能突显女娲的勇敢无畏，拯救世界的神力和功德。本段描写对女娲形象的塑造起到了铺垫和反衬的作用。　对偶。

= 2 ﹨ GB3 ② “炼”“断”“杀”“积”，写出强烈的责任心、救民犯险的精神和勇敢果决、大无畏的英雄形象。“补”“立”“济”“止”，写她从容不迫，有条不紊，救世平灾。

= 3 ﹨ GB3 ③ .六个整齐划一的主谓短语构成一组排比句，照应上文极写天下太平，展示了伟大女神为人类生存创造的升平世界，进一步颂扬女娲的伟大功绩。通过分析和讨论，激发学生学习兴趣，加深对课文的理解和拓展思维的广度和深度。四、进行小结，拓展延伸。如果说盘古开天辟地让我们领略的是雄壮美的话，那么他最终的结局则让我们感受到一种悲壮与深沉的美。盘古这个创世英雄也以其彻底的献身精神将这种美深入到后人心中，而女娲则展现了她特有的女性的魅力，那种敢于与天地奋战的雄伟气魄更表现了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。对影视作品中的神话故事和神话人物进行评价。交流。让学生从理性上提高对神话的认识，把握其现实意义。五、小试身手根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字100字左右。