人教2003课标版《凤阳花鼓》精品优质课教案设计

人教2003课标版《凤阳花鼓》精品教案优质课下载

教学重点：

感受不同时期的唱词所表达的不同情感

教学难点：

文化传承的创新性

教学时数： 1课时

教学过程：

导入：

课前播放河北民歌《回娘家》

导入新课：

我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族，每个地方都有着自己的民歌，如《北京的金山上》（藏族），《掀起你的盖头来》（维吾尔族），每首民歌都有着地方特色。今天，我们就学习一首地方民歌《凤阳花鼓》。

了解背景：

什么是凤阳花鼓？凤阳花鼓是一种民间歌舞形式，它的最初表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人敲锣，口唱小调，鼓锣间敲，“音节凄婉，令人神醉”，内容多是“状家室流离之苦”。（见ppt）。最大的鼓面直径200cm，条长88cm，最小的鼓面直径2cm,条长9cm.

赏析：

快速阅读的同时聆听早期的《凤阳花鼓》，思考：

问：（1）你觉得歌曲的情绪是什么样的？

（凄惨、悲伤的）（板书）

（2）如果给你个色盘，你会用哪种颜色来形容它呢？

（例如：灰色，代表心情很悲伤；黑色代表当时社会很黑暗；暗黄色代表环境很萧条）

（3）为什么是这样的情绪呢？作者想借此表达怎样的情感？

唱词开始介绍背景：凤阳本来是个好地方，（ppt）后来为什么不好了？怎么不好？（自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。）

自从朱皇帝称帝以来，就成了个“穷荒”之地。前后对比，矛头直指封建社会的最高统治者——皇帝。

背景介绍：（见ppt）

民歌作者似乎已认识到天灾和人祸的关系，认识到一切灾难都跟封建统治阶级的剥削和掠夺有关，是他们把大好河山给糟蹋了。这首民歌并不停留在对现实的客观反映上，而是用哀怨的调子抒发了歌者的强烈感情，对封建统治阶级进行了有力的控诉。

接下来，具体诉说残酷的现实逼迫百姓开始想各种方法逃避灾难，大户的人家可以卖骡马，而一贫如洗的小户人家就只能卖儿郎了，一无所有的人家只得外出逃荒，身背着花鼓一路卖唱乞讨。反映了当时社会的黑暗以及人民生活的艰难。

歌词语言上有何特点？