选修中国民俗文化《凤阳花鼓》公开课教案下载

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3、新旧《凤阳花鼓》对比，感知各自的魅力。

情感态度与价值观：体会幸福生活来之不易，激发热爱生活的情感，继承和发扬中国的非物质文化遗产。

二、教学重点：学生通过自主学习，分析凤阳人身背花鼓走四方的原因。

三、教学难点：师生合作探究贬损朱元璋的原因。

新旧《凤阳花鼓》对比鉴赏，感知时代变迁对《凤阳花鼓》的影响。

四、教学方法：诵读法、自主学习、合作探究、对比阅读、多媒体教学

教学过程

一、导语设计：

我们的生活经常以一首歌开始，又以一首歌结束。有的歌潮起而来，潮落而去，像一个匆忙的过客，转身就消逝在风里。而有的歌，成为一个亲切的伴侣，保管无数人生命中那些好的或是不好的回忆，历经千年，经久不衰，我发现了一首有故事的歌，它被时间长河静静地打磨，翩然而至，自在发声。共同学习民间歌谣《凤阳花鼓》。

二、歌谣定义：

歌谣是篇幅短小、以抒情为主的民间歌谣的总称。实际上它包括“民歌”和“民谣”两部分。《毛传》注曰：“曲合乐曰歌，徒歌曰谣。”民歌受曲调和乐器的制约，节奏较为舒缓；民谣没有曲调，也不配乐器，采取吟诵方式传播，格式比较自由，但有较强的节奏感。

三、你听过哪些民间歌谣

学生可能会想到：《十二月花名歌》《拉大锯》《跳皮筋》《五指歌》等

学生更多想到的是：儿童歌谣，它只是民间歌谣的一类

四、介绍民间歌谣从内容角度划分主要类型：

1、生活类：反映人民日常生活和家庭邻里关系的歌谣。

一年忙出头

一年忙出头，三十夜没有点灯的油。一年忙出头，裤儿扯得象马笼头。

白天晒出油，晚上汗水流。一年忙到头，周身光溜溜。

天惶惶，地惶惶

天惶惶，地惶惶，俺家有个夜哭郎，行路君子念三遍，一觉睡到大天亮 。

唱唱山歌散散心

唱唱山歌散散心，你当我是快活人？吃了上顿没下顿，黄莲树下来操琴。

2、劳动歌：是指劳动过程中唱的歌或者是为配合劳动而唱的歌，这些歌谣能够激励劳动者，释放身体压力，调节情绪。

拉船歌