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《凤阳花鼓》集体备课PPT课件优质课下载
能力目标：欣赏、歌唱这首民间小调。
情感目标：通过对比体会新旧两首《凤阳花鼓》的特色，感受歌谣的不同风格及表现出的不同情感，珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点
教学重点：
了解民歌的文化常识，体会新旧两首《凤阳花鼓》的对比手法，体会不同的情感、风格。
教学难点：
体会、理解民歌反映社会现实的重要性。
歌 谣
歌谣是民间口耳相传的篇幅短小、抒情性强的韵文作品，常简称为民歌。“歌”与“谣”可分可合，最初出现在《诗经·园有桃》“心之忧矣，我歌且谣”，民歌受曲调和乐器的制约，节奏较为徐缓；民谣没有曲调，也不配乐器，采取吟诵方式传播，格式比较自由，但有较强的节奏感。广义的民歌是民间歌谣的简称，包括民谣在内；狭义的民歌则指有曲有调、能吟诵也能唱，有的还伴以舞蹈的民间歌曲。
凤阳花鼓是一种民间歌舞形式，它的最初表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，“音节凄婉，令人神醉”（《扬州画舫录》）内容多是“状家室流离之苦”（《清稗类钞》）。由于它的起源背景和它悲凄的唱词内容，它一度成了贫穷讨饭的象征。
凤阳花鼓
说凤阳，道凤阳，手打花鼓咚咚响， 凤阳真是好地方，赤龙升天金凤翔， 数数天上多少星，点点凤阳多少将。
说凤阳，道凤阳，手打花鼓咚咚响， 凤阳真是好地方，皇恩四季都浩荡，不服徭役不纳粮，淮河两岸喜洋洋。
说凤阳，
道凤阳，
凤阳本是好地方，
自从出了朱皇帝，
十年倒有九年荒。
大户人家卖牛马，
小户人家卖儿郎，
奴家没有儿郎卖，
身背花鼓走四方。
凤阳花鼓
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象：
歌谣常用手法