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必修四（2014年6月第5版）《雷雨（节选）》新课标教案优质课下载
三、学情分析 1、剧本较长，学生不易明确学习重点。
2、周朴园人物性格复杂，学生理解可能有单一性。
3、学生易直接得出结论，而忽视语言体味鉴赏
四、教学方法 点评、质疑、小组讨论
五、教学流程
教学内容教师活动学生活动设计意图导入
20世纪30年代，雷雨横空出世 。 曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，打动了那个时代。有人说，它如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的余音，至今未息。它的魅力不仅在于扣人心弦的情节、各具特色的人物，更有极为丰富的潜台词。今天我们一起走近这部伟大的作品。突出潜台词和人物情感的复杂性 内容（一）初步感知
1、展示预习成果，交流点评。
（二）文本研究：合作质疑解疑
1、小组合作交流，解决疑难问题，共同提出问题。问题可以有两种形式：
①共同的疑难
②或许我们小组已经有了答案，但我们认为这个问题对理解文本很重要，或许可以帮助其他组同学有更深入的认识。
板书
怀念——愧疚、寂寞
逃避——责任 自私
责问——威胁
绝情——了断
学生展示点评
小组交流，师生互动，解决问题
怀念——寂寞、愧疚
为什么周朴园说“梅家的年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”？两个人说法不同，为什么？
二、逃避——责任
1、“ 不，不。谢谢你”（朗读）
她为什么不再找到周家？
嗯，以后她“又”嫁过两次