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苏教2003课标版《登高》精品教案优质课下载
鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情
课时安排
一课时
教学过程
（一）、导入
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”
这副对联写的是谁？ 杜甫 （板书 作者）
这是郭沫若先生题写的对联，它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面。
今天我们就来学习他的一首诗《登高》 （板书 标题）
【知识链接】 登临诗
“登山则情满于山”，登高望远，目力所及之处，自然会引发登高者的悠悠情思。历代诗人在登高诗歌的创作中，不断注入新的情感，使登高作品的内容更加丰富，情感更加多元，从而赋予它更为深厚的文化内涵。
登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言。登山、楼、台、阁形式不同意义相似。
登临诗常用手法：
直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、用典、比兴
如何阅读登临诗？
登临何处何时？
目见何景何物？
生发何感何思？
为何生如此之思？
登临诗常见情感：
热爱山河 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
感怀身世 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
言志抒情 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
怀古咏史 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。