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必修四（2014年6月第5版）《雨霖铃》优质课教案下载
2.体味本词的感情和意蕴及表现手法。
三、作者介绍
柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。仁宗景祐元年进士，官屯田员外郎，世称柳屯田。他通晓音律，是北宋第一个专职写词的作家，为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重要的贡献和影响，对后来的说唱文学和戏曲有很大的影响。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。
四、文本研习
1.整体感知
听诵读，注意读音和停顿。
这首词主要写的是什么？
在萧瑟的秋天，词人和他的红颜知己伤心告别。“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。”
本词感情基调如何？
不舍，离愁别恨，
学生分小组试读，推荐朗读
2.具体研习
分小组讨论，找出自己感悟最深的句子。
（1）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
开首三句，交代送别的季节、时间、地点。一阵骤雨过后，周围都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分，对着这送别的长亭，这是多么动人愁思的境界呵！营造一种触动离情别绪的气氛。这句要读得凄凉、落寞。
（2）“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”
两句是实写不忍别离又不能不别的情况。从“催发”中可以看出他们多么依依不舍。这里要读得泪眼朦胧，难以割舍，不忍放手。
（3）“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
细节描写。纵有千言万语也给喉咙噎住说不出口，只有紧握着手，泪眼相对而已。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这句要读得“哽咽”欲哭，欲言又止。
（4）“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”
想到从此天各一方，心情更加暗淡。这句要读出苍茫、孤独味来。
（5）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”
“多情自古伤离别”是“点”，先说出离别之苦自古如此，紧接着就用“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦是超越了古今所有人的。
（6）今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月