《水龙吟（楚天千里清秋）》新课标优质课教案设计

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3.通过对比鉴赏，探究作品的丰富意蕴，体会诗人特有的爱国情怀。

教学重点

品读意象及典故，鉴赏语言，感受辛弃疾深沉的爱国之情。

教学难点

通过对比阅读，探究作品的丰富意蕴，体会诗人特有的爱国情怀。

教学方法： 诵读品悟??启发引导 点拨探讨

教学用具： 多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣

故事导入

他因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。21岁时，他组织义军参加耿京起义，进行抗金斗争。曾亲率50骑，直入驻有5万大军的金营，活捉了叛徒张安国。接着率北方抗金义军万余人渡过淮水，投奔南宋王朝。大家猜一下这是描写的哪位人物？是的，他就是被称为“人中之杰，词中之龙”的辛弃疾。

作者简介

辛弃疾（1140—1207），字幼安 , 号稼轩，济南历城人，南宋词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛” ，传世词有600多首，皆冠两宋。代表作品有 《美芹十论》、

《稼轩长短句》。因此郭沫若评价他“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”我们已经领略了苏轼“大江东去”旷放情怀，今天，我们一起走近辛弃疾，在他的作品中体味他内心的情感。

写作背景

这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。

诵读——整体感知，把握情感

1.学生朗读：纠正字音，词义检查

2.名家朗读：注意朗读的节奏和韵律，初步把握感情基调。

思考：

①本词词眼是什么？——登临意

②作者围绕“登临意”描写了哪些内容？

登临景 动作 典故

四、品读——鉴赏意象，感受技巧