苏教2003课标版《水龙吟（楚天千里清秋）》优质课教案下载

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【教学目标】

把握辛弃疾在词中表现“登临意”的复杂情感。

掌握辛弃疾抒发“登临意”所运用的表达方式（意象、动作、用典）与知人论世。

【重难点】

着重把握用典表现出的辛弃疾的情感，并能分析其形象。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

为何登临？（5min）

辛弃疾本是山东济南人，为何他会登临南京的赏心亭呢？

【知人论世，介绍辛弃疾背景经历】

请同学自由诵读全词，要求读准字音，弄清词的大意。全班齐读。（3min）

“登临意”是什么？（30min）

1. 展示同学们预习中写下的问题。主要聚焦到词的主旨——即表达的情感这一问题上，这用原词中的表述就是“登临意”。小组讨论，请结合具体诗句，说一说词中“登临意”是怎样的意绪？（7min）

2.根据同学发言内容，进行补充与总结。（23min）

教师示范诵读，全班齐读。（2min）

如果你是宋朝皇帝，你会如何看待辛弃疾的‘登临意’？（5min）

【关于词人形象的深入和典故的多面性】

【附录】

一、词牌及用韵分析：

【词牌】《水龙吟》出自 李白 诗句“笛奏龙吟水”。一百零二字，前后片各四仄韵。第九句第一字宜用去声，结句宜用上一、下三句法。

【句度长短与表情】这一长调的整体结构主要是以十七个四言偶句构成，而上下阕各以三个偶句组成一个片段。但从整体上看，又复偶中有奇，俨然如岑参《走马川行》中“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”那样三句一气联翩直下的变格，和《撼庭秋》的句式配置则完全相同。而在前半阕的后段，用了一个“把”字，领下两个四言偶句、两个三言奇句；后半阕的后段，用了一个“倩”字，领下三个四言偶句，结尾更用上一下三的特殊句式，予以逆折顿挫，恰好显示本曲的凄壮郁勃的声容态度。

【用韵与表情】用韵方面，除了前半阕的句脚字用了两个平声，后半阕又用一个仄声，从而使音节略转谐婉外，其馀并用仄声收脚。而且《水龙吟》例用上去声韵，使得声情较为郁勃。

二、解读词上片（主要抓住意象与动作）

1.“楚天千里清秋，水随天去秋无际”的登临感受。

明确：词的前两句是作者登亭所望见的景色，写得十分壮阔。写出了秋色的清旷与无边无际。通过这样的清旷辽阔的意境我们能感受到作者的心情是开阔的。这也是一般的登高望远所感到的情绪。