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苏教2003课标版《水龙吟（楚天千里清秋）》教案优质课下载
1.下面请同学们大声的朗读课文，朗读时注意字音、停顿、语气和情感。
2.可能读的时候少了那么一点味道，就是感情不够。当我们了解了词人的创作背景以后，朗读就应该注意情感的表达，辛弃疾此时应该是一种 悲愤 的情感。接下来，老师就将带着这样的感觉试一下。
3.老师的朗读只是抛砖引玉，哪位同学或者哪个小组也能有感情地朗读这首词呢？同学们边欣赏边思考：上、下片各写了什么内容？（板书）
三、赏析全词、合作探究、精讲点拨
（一）上片
我们先来看词的上片。
1.上片描写了哪些景物？（楚天、江水、遥岑、落日、断鸿）
2.“一切景语皆情语”，这些景物描写主要蕴含了词人什么情感？ “献愁供恨” （板书）
3.词人登临楼头看到的是怎样的景色以至自己发“愁”生“恨”呢？结合具体诗句，说说这些景物分别有什么特点？有什么深层含义？（学生说哪个景物，就赏析哪一句）
“楚天千里清秋，水随天去秋无际”
①前两句的作用？
明确：点名季节（秋）、环境特点（清）；描绘了一幅景象壮观的秋日水天图，营造了一种气势雄浑、浩渺壮观、 雄浑壮阔 的意境。（板书、朗读）
②古人在创作的时候一般比较忌讳重字，而这首词前两句连用了两个“秋”，这样写有什么好处？
明确：表明季节，秋天本来就带有悲凉萧瑟的气氛，强调秋意的浓重。同时，作者也选取了两种视角来表现无尽的秋意：第一句“楚天千里清秋”采用仰视的视角描绘秋天独有的高远萧瑟；第二句“水随天去秋无际”采用平视的视角来展现水天相接、浩浩江水东去的壮阔场面。两个“秋”写出了词人目光的流动，满目秋色，无限愁思。
“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”
按照今天的语言习惯来说，应是 远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨。 在赏心亭上纵目眺望，远处错落有致的峰峦，形态优美，像妇女头上尖细状的碧玉簪和螺壳似的发髻。
③这三句词描写的“遥岑”具有什么特点？
明确：错落有致、形态优美秀丽。江山如此多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，不知何时能收复，怎能不满怀“愁”与“恨”？
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”
④“落日”“断鸿”写出了怎样的心境？
明确：“落日楼头”是说夕阳斜照在赏心亭上。词人以“落日”隐喻南宋国势衰颓，犹如摇摇欲坠的落日（日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、岌岌可危），表达了词人心系国家的愁苦心情。“断鸿”，指失群的孤雁，这里既借雁之哀鸣以渲染环境的凄凉哀怨，也是象征自己如失群的孤雁，立志报国而无所依归，飘离失所，孤独寂寞。（朗读）
⑤画面中的“游子”指的是？ 辛弃疾自己 表达了词人什么样的情感？
明确：作者在“游子”之前，特别冠上“江南”二字，说自己这个从北方来到江南的游子，黄昏时候站在赏心亭上，看到夕阳落下，听到孤雁哀鸣，不禁感到孤独寂寞，内心十分伤感。这三句，正是辛弃疾要表达自己立志报国而无所依归的孤独处境。
4.这种被压抑的爱国热情和英雄无用武之地的悲哀，是没有人能够理解的，所以辛弃疾就感叹：“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。”这是上片最能体现词人情感的句子，主要通过几个富有表现力的 动作 。（看、拍）那么它们又表现了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。
第一个动作“看了”，当看过、看完讲，实际上包含着“看了又看”的意思。“吴钩”，古代吴国所制的弯形的宝刀，后泛指刀剑。李贺《南园》诗中就有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把辛弃疾心里那种虽有沙场立功的雄心壮志，却无法施展的苦闷、无奈、悲愤烘托出来了。我们学过的辛弃疾的《破阵子》中那句“醉里挑灯看剑”，也是这个意思。辛弃疾一遍又一遍地看着宝刀，此刻的自己正如这宝刀一样被闲置，胸中之苦闷需要发泄，于是，他便——