苏教2003课标版《＊论快乐》优质课教案设计

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2、了解散文阅读鉴赏中的常见题型并掌握解题的基本思路。

难点懂得保持快乐的心态是人生的至高境界，体会作者诙谐幽默、灵性俏皮并寓意深刻的语言风格。六、教学资源实验（演示）教具高拍仪教学支持资源

多媒体课件

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七、教学过程阶段安排学习内容教师活动学生活动媒体活动教学设计意图1、引课《快乐颂》引入引言，谈快乐的来源，钱钟书名言聆听多媒体课件展示激发学生的学习兴趣2、激趣介绍钱钟书及《写在人生边上》聆听、提示聆听播放小视频了解作者及其第一本散文集3、明确学习目标1、了解相关知识；2、学习归结阅读鉴赏散文的方法；3、把握作者观点，体会其语言风格。观看观看展标明确本课时的学习任务。4、明确考纲要求学习文学类文本阅读的任务介绍，与学生互动学生聆听并参与课件展示加强对2019考纲相关内容的了解5、预习展示明确阅读鉴赏散文的常见题型及解题思路认真聆听、补充口头展示髙拍仪展示突破重点6、自主探究，尝试鉴赏读书并思考相关内容查看了解学生汇报课件展示展示学生思考讨论的结果7、合作探究，品味语言深入讨论解决相关问题认真聆听、补充展示课件展示、高拍仪展示突破难点8布置作业、总结微写作、就比喻手法的运用写鉴赏练笔提出要求聆听课件展示总结、勉励学生教

学

过

程

流

程

图引课、激趣--展标—明确考纲要求 —预习展示—尝试鉴赏—品味语言—布置作业-总结

八、教学评价1、环节设置好，井然有序。

2、预习内容多，学生完成情况不够理想。

3、整堂课的信息量大，可在内容的取舍上在大胆些。九、教学反思1、老师的板书还可再简洁；2、课堂上学生的分享可再充分些；3、这种教学方式的确提高了学生学习语文的积极性，使得学生能积极开动脑筋，进行认真思考，课堂的有效性体现的较为充分。