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苏教2003课标版《送董邵南序》集体备课教案优质课下载
3、情感态度价值观：体会韩愈不惧时俗、志于古道的精神真谛。
学习重难点
1、重点：理解文本第三段所蕴含的深意，即韩愈的真实意图。
2、难点：领会“不惧时俗、志于古道”精神的现代意义。
学习方法：诵读法、赏析法、讨论法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
今天我们要学习韩愈的一篇小文章——《送董邵南序》。其实，一提起韩愈，我们可能更多地想到他的一系列大文章——《师说》《原毁》《原道》等等，这些都是大手笔，纵横古今，针砭时弊，在当时 起到了激浊扬清的巨大社会作用。也正是因此，韩愈被后人推重为“文起八代之衰，而道济天下之溺”，称赞他用文章用道义去拯救那日益下坠的社会人心。那么他的这篇写给朋友的一百多字的小文章呢，也能够体现他的道义精神吗？让我们一起走进课文，仔细品读，去感受韩愈风神。
二、整体感知：诵读，解题。
文章不长，只有151个字，我们先整体齐读一遍，这一遍我只提一个诵读要求，那就是声音一定要洪亮，有多大的力气都使出来。
课文的题目是《送董邵南序》，很明显它的文体是赠序。赠序是一种怎样的文体？
它是朋友分别时赠送给对方的一些相互勉励的话。
既能表达对朋友的安慰、鼓励，也能见出作者自己的态度想法。而本文的结构也是这样，表达对朋友董邵南勉励的是第1、2两段，而第3段抒发的是作者的一些感慨。
三、文本细读
1、下面我们先来看课文第1、2两段，先自由诵读一遍，思考这两个问题：一，董生为什么要远行？二，董生远行可能会有什么结果？好，大家开始大声地自由诵读！
（生自读）
⑴董生为什么要远行？
明确：“举进士，连不得志于有司”。这句话是什么意思？ （板书：董生
有司）
“多次未能考取”？那把作者这句话改一改，改为“董生举进士，屡未第”怎么样？
连：连续，接连不断。让人联想到雨、泪，强调一个接着一个。这个字突出了董邵南的不幸，透出了作者对饱受打击的董邵南的同情。
不得志于有司：不能从主考官那里得偿所愿，实现理想。这句话道出了当时科考制度不公正的状况（考卷不糊名，录取凭声名影响、家世地位等），也透出了作者的不平之意。
⑵董生科考上接连受打击，饱尝了不公正待遇，于是他要离开这里，要去远行了，他要到哪里去？
明确： “适兹土”，到这里去，到燕赵之地去。