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《送董邵南序》最新教案优质课下载
（3）认识本文错综变化的写法及委婉含蓄的艺术表达手法。
2、能力目标：?比较《送东阳马生序》与此文的异同。??
3、情感目标：为古人才不得用鸣不平，珍惜今天才尽其能的好时机
?教学方法：合作探究法；设疑导拨法。
?教学时数：一课时。??
?教学过程??
?一、导入
“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。一方面人才受压制，不能施展自己的抱负，甚至被扼杀，是一种经常性的社会悲剧；另一方面，人才如何施展自己的抱负，才能用在什么地方、为谁所用也是一个不能不重视的大问题。韩愈在本文中表达了他的见解和主张，值得我们深思。
二、展示目标
1.了解文体序，把握重点字词。
2.结合本文背景揣摩作者写作意图。
3.认识本文错综变化的写法及委婉含蓄的艺术表达手法。
三、文体知识
书序：陈述著作之旨趣（如《太史公自序》、《指南录后序》）
赠序：是为送别亲友而写的，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。
从文章题目看，本文应是为送董邵南写的送别赠序。
三、诵读指导
1、?教师范读，正音正调，明句读。
提示语气：序——恳切而意长。??
2、?诵读，读出语气。
（学生自由诵读，教师以提问的方式加以指导。）
吾知其必有合也。——读出肯定的语气。
矧燕赵之士出乎其性者哉！——读出感叹的语气。?
吾恶知其今不异于古所云邪？——读出反问的语气。?
3、解决字词