华东师大2011课标版《轴对称的再认识》优质课教案下载

华东师大2011课标版《轴对称的再认识》优质课教案下载

【教学目标】

知识与技能：

1.通过折叠的方式让学生认识线段和角等图形的轴对称性并能画出它们的对称轴，并让学生掌握线段的垂直平分线的定义；通过探索让学生得到一般轴对称图形对称轴的画法。

2.让学生在动手操作过程中发现结论学会思考。

过程与方法

1.通过动手实验，让学生掌握线段、角等图形的轴对称性并能画出它们的对称轴；让学生通过两个点的对称轴的画法而推出一般轴对称图形的对称轴的画法，从而学会举一反三。

2.让学生通过画对称轴，掌握基本的作图方法。

情感态度与价值观

通过生动有趣的活动，使学生积极参与到数学活动中，并在活动中感受到成功的快乐。

【教学重点】

让学生学会线段、角等轴对称图形对称轴的找法。

【教学难点】

让学生学会轴对称图形对称轴的统一画法。

【教学模式】

本节课采用探究式教学与概念获得教学相结合的模式进行教学。

比如在寻找线段与角等轴对称图形的对称轴时，采取让学生自己进行折叠、自己进行总结的方式，为学生创造宽容民主平等的教学环境，尊重学生的主体性，这是探究式教学模式的具体体现。

比如，在研究线段的对称轴时引入线段的垂直平分线，让学生通过作图体验它所形成的过程从而进行总结，并通过做题找一些反例更加深化学生对线段的垂直平分线概念的理解，这是概念获得教学模式的体现。

【教法及学法】

教师的教学策略：

1、教学内容难度是螺旋上升，易于学生接受。从简单的线段与角的轴对称性到方格纸中的一般轴对称图形的轴对称性再到没有方格纸上的一般轴对称图形的轴对称性，层层递进。

2、教学方法是实践法与讲授法相结合，由于学生的动手实践能力有待加强，本节课让学生动手操作自己发现线段及角等图形的对称轴。

3、为了使知识更加连贯，增大本节课容量，我在使用传统的导学案的基础上深度融合信息技术，构建智慧课堂，除了使用ppt进行教学之外，我还用ipad与学生进行互动答题，激起学生的学习兴趣。

学生的学习方法：

学生动手操作寻找轴对称图形的对称轴，并可以进行小组的合作交流。

【教学手段】