华东师大2011课标版《轴对称的再认识》集体备课教案设计

华东师大2011课标版《轴对称的再认识》集体备课教案优质课下载

通过动手实验，掌握线段、角的对称性，感受类比的数学思想。

通过画对称轴，掌握基本的作图方法。

情感，态度与价值观

通过生动有趣的活动，使学生积极参与到数学活动中，并在活动中感受到成功的快乐，体验数学图形的美。

重点线段、角等轴对称图形对称轴的找法。难点

画轴对称图形的对称轴的方法 教学方法

引导法、类比法、直观教学法教学手段通过教师引导演示，学生动手操作，自主探索，多媒体直观感受学习本节知识。资源开发

多媒体教 学 过 程复习

什么是轴对称图形?

你认为线段、角是轴对称图形吗？

探究

1.线段、角的对称轴

1.操作：学生完成教材第102页“做一做”。

教师巡回指导。

2.归纳：从操作中得出什么结论？（线段是轴对称图形）

思考：线段有几条对称轴？

教师引导，学生分析，得出答案:共有两条，一条是经过线段本身的直线，一条是线段的中垂线。

给出线段垂直平分线的定义：垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，又称中垂线。

动手试一试。

学生完成教材第102页的第一个“试一试”。

教师巡回指导。

归纳得出：

角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴。

2.画图形的对称轴

学生完成教材第102页第二个“试一试”。