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《轴对称的再认识》集体备课教案优质课下载
过程与方法
经历探索解决实际问题的过程，在操作活动和观察、分析的过程中培养学生观察能力、动手能力、和逻辑思维能力。
情感态度与价值观
在教学中渗透万物总是相互联系相互转化，以及知识来源于实践又作用于实践的辩证唯物主义观点。
二、教学重点：掌握并应用轴对称的性质
三、教学难点：轴对称的性质在实际中的应用。
四、教学过程：
（一）、复习导入：
1、知识回顾
轴对称的两个图形有那些特征？
P
P
动手操作：
已知：直线m和m外点P，画出点P关于m的对称点点Q
m
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、新知探究
问题1说一说：（多媒体展示）
如图右你知道小华是怎样做的吗？为什么？
学生自主思考，动手操作，发现结论，小组交流。教师巡回指导。
1. 如图, 要在街道旁修一个牛奶站，向居民区A、B提供牛奶，牛奶站应建在什么地方才能使A、B到它的距离之和最短？（写出画法，并留下画图的痕迹）。
1. 如图, 要在街道旁修一个牛奶站，向居民区A、B提供牛奶，牛奶站应建在什么地方才能使A、B到它的距离之和最短？（写出画法，并留下画图的痕迹）。
问题2、（多媒体展示）
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