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华东师大2011课标版《旋转的特征》优质课教案下载
■ 三、设计思想————————————————————————————————
本节通过“复习引入——探究新知——知识应用——巩固练习”的模式展开，首先通过复习后，出示生活中常见的物体、现象，创设问题情境，让学生合作讨论出旋转的定义；然后通过实际操作引导学生通过仔细观察、探索，总结归纳出旋转的特征。对于本节的难点——旋转图形的形成过程，则让学生自己动手操作和充分利用多媒体的动态演示效果，在学生充分思考的基础之上，让他们直观地看到形成过程，自然地突破了难点，整个教学过程充满了探索、发现、创造的乐趣，充分体现了“研究性学习”的理念，同时在此过程中学生自然掌握了解题的技能。
■ 四、教学目标————————————————————————————————
1．理解旋转的三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度的概念；
2．理解旋转前后两个图形的对应关系，探讨出旋转的特征；
3．培养学生学习数学的抽象建模能力
■ 五、教学重点与难点—————————————————————————————
1. 重点：理解并掌握旋的概念，及旋转的特征。
2. 难点：旋转角的识别。
■ 六、教学手段及类型—————————————————————————————
教学手段：多媒体课件
教学类型：新授课
■ 七、教学方法—————————————————————————————
本节课采用学生自己动手，多媒体动态演示，自主探索与互相协作的课程形式，同时，利用发现法和问题讨论法等教学方法
■ 八、教学过程设计——————————————————————————————
环节设置问题驱动与互动学情预设设计意图复
习
引
入
复习：
1，平移的定义？
2，平移的要素？
3，平移的特征？
二．故事引入
在日常生活中，除了物体的平行移动外，我们还可以看到物体的其他运动：在假期，一家人开车游玩的过程中会看见许多生活实例；