《10.4中心对称》公开课教案下载

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3.能根据已知图形和一点画出它的中心对称图形。

过程与方法：

经历概念形成的过程，自己探索中心对称的性质，通过实践去感受旋转运动变换的数学思想。

情感态度与价值观：

运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。

教学重点：

1.中心对称图形及中心对称的概念。

2.中心对称的性质。

教学难点：

中心对称与轴对称、旋转对称的区别与联系。

教具准备：扑克牌四张、PPT课件。

教学过程：

一、导入

师：在学习新课前，老师先给同学们变个魔术。（具体做法：用几张非中心对称的扑克牌和一张中心对称的扑克牌设置的小魔术。把牌面向同学们贴在黑板上，请一位同学上前，把某一张牌旋转180度放好，老师转身后能很快发现哪张是被旋转过的。）这是为什么？你想当这样的魔术师吗？学习了本节课的知识后大家都能变成令人羡慕的魔术师。

（板书课题：10.4中心对称）

师：希望今天的你们能够积极参与，踊跃发言。

二、新授

（一）中心对称图形

师：这四种图形有什么共同特征？

生：旋转对称图形。

师：这四种图形的不同点在哪里？

生：旋转角度。

师：其不同点在于它们的旋转角度不一样。谁愿意说说它们的旋转角度分别是多少度？

生：汇报

师：今天我们就要研究（1）、（3）这种特殊的旋转对称图形。它们两个与（2）、（4）相比特殊在哪里？