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华东师大2011课标版《分式》精品教案优质课下载
学习过程：
一、情景引入：
由草通过类比想象发明了锯子，我们能不能用分式通过类比得到分数。
二、探索新知
1、仔细观察下面一列数，根据前面的数据规律填空：
1，，，，（ ），（ ），（ ），（ ），……
通过类比分数能用什么数或式来描述出这组数据的一般规律呢？
2、用数或式子填空：
（1）、正 n 边形的每个外角为_________度．
（2）、一箱水果售价 a 元，箱子与水果的总质量为 m kg，箱子的质量为 n kg，则每千克水果的售价是_________元．
（3）、长方形的面积为10 cm2，长为7 cm，宽应为________cm； 长方形的面积为S，长为 a ，宽应为________ cm ．
（4）、已知圆柱体的体积为 200 cm3的圆柱的底面积为 33 cm2 ，则高为_________ cm；如果圆柱的体积为V，圆柱体的底面积为S，则高为_______．
三、得出结论
分式的概念：一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么式子叫做分式。其中A叫做分式的分子，B为分式的分母。
四、运用结论：
判断下面的式子哪些是分式？
， ，
五、自学教材
要使分数有意义，分数应满足什么条件呢？分式是不是也需要类似的条件呢？
请阅读教材P128页。并思考回答下列问题：
1、分式在什么条件下有意义？
2、分式在什么条件下无意义？
例1? 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？前面3个式子中的字母满足什么条件时分式无意义？
3、分式在什么条件下值为0？
例2 当 x 取何值时，下列分式的值为零？