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华东师大2011课标版《圆与圆的位置关系》精品教案优质课下载
2、情感目标
①、通过合作交流、自主评价，改进学生的学习方式，及学习质量，激发学生的兴趣，唤起他们的好奇心与求知欲，点燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。
②、让学生在猜想与探究的过程中，体验成功的快乐，培养他们主动参与、合作意识，勇于创新和实践的科学精神。
3、能力目标
①、培养学生以运动变化的观点来观察问题（观察出确定“两圆位置关系”的关键：两圆交点的个数）分析问题、解决问题的能力。
②、让学生从静止的角度探索出“两圆半径与圆心距之间的数量关系”与“两圆位置”的联系，培养学生认识事物都是相互联系、相互制约的辩证唯物主义观点。
③、在经历“观察??猜测??探索??验证??应用”的过程，渗透了从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化、思维能力。实现了感性到理性的升华。
教学重点、难点
1、重点：圆和圆的五种位置关系的概念及相切两圆的连心线的性质；
2、难点：理解相切.相交时两圆连心线性质。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
知识回顾
1、如何确定点与圆的位置关系？
2、确定直线与圆的位置关系的方法是什么？
学生回答问题
本环节一方面复习前面学习的知识方法，另一方面为学生探索“圆与圆位置关系”的识别方法作铺垫。
导入新课
多媒体显示：
自行车、汽车、奥运五环、环形水圈等，并且播放日食形成原理的视频。
我设计的导语是：