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《复习题》新课标教案优质课下载
2.通过对例题条件和结论的分析，体会利用圆解决点的轨迹问题，进而掌握利用作圆解决分类讨论问题的方法；
3.逐步建立从圆的观点看问题的意识，能够多角度认识事物，全面还原事物的本质.
三．教学重点：利用辅助圆解决有关问题
四．教学难点：建立用圆的观点看问题的意识，能够判断出构造圆的条件
五．教学方法：讲练结合、教师引导下的学生自主探究
六．教学用具：圆规、几何画板、尺子
七．教学过程设计 ：说明一、类型一
（一）复习
1.圆的定义
2.圆周角定理：
（二）探索新知
探究1.如图（1）所示，在四边形ABCD中，AB=AC=AD，∠BAC=20°∠CAD=80°，
则∠BDC=______度，∠DBC=______度
（图1）
什么条件让你想到可以构造圆，可以构造圆的依据是什么？
条件1：______________________________________；
依据：_________________________________________.
练习1.（湖北鄂州中考）如图（2）OA=OB=OC且∠ACB=30°，则∠AOB的大小是（ ）
A.40° B.50°C.60°D.70
（图2）
（图3）
探究2.如图（3），矩形ABCG的与矩形CDEF全等，并且AB=1，BC=3，点B、C、D在同一条直线上，∠APE 的顶点P在线段BD上移动，使∠APE 为直角的点P的个数是 （ ）
A．0 B．1 C．2 D．3
什么条件让你想到可以构造圆，可以构造圆的依据是什么？
条件2：______________________________________；