《回顾与思考》优质课教案下载

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本章内容从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。整章内容是对学生已有几何知识的进一步深化，强调学生的动手操作和主动参与，培养学生空间想象能力，为以后几何知识的学习打下基础，且能提高学生解决实际问题的能力和数学思维能力。

【教学目标】

知识技能：

1.会辨认基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）；

2.了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型；

3.能想象基本几何体的截面形状；

4.会画基本几何体的形状图，会判断简单物体的形状图，能根据形状图描述几何体或实物原型；

5. 掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种形状图、展开图之间的转化。

过程与方法：

1.初步建立空间观念，发展几何直觉，进一步丰富对空间图形的认识和感受；

2．获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。　　

情感态度与价值观：

1.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。

2.进一步丰富数学学习的成功体验，激发学生对空间与图形学习的好奇心，增强观察能力，形成积极主动参与活动并与他人合作交流的意识。

3.激发爱国热情和民族自豪感。

【教学准备】教师制作多媒体课件、自制教具、几何模型

【重难点】点、线、面等最基本的图形与基本几何体的相互转换。

【难点】在面与体的变化中如何抓住特征。

【教学方法】形象思维法、实物演示法

三、教学过程

（一）、创设情境，回顾思考

观察一组2010年上海世博会图片，从生活中常见的立体图形入手，使我们在丰富的现实情境中，发现有哪些你熟悉的几何体？（激发爱国热情和民族自豪感）

（二）、思维导图，梳理归纳

专题1：图形分类

你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据.