《平行线的性质综合应用》优质课教案设计

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3.学习重点：①经历对平行线的性质的回顾与思考的过程,将知识条理化,系统化；

　　　　　　②会利用平行线的性质解决问题

４.学习难点：①抽象出基本图形；

　　　　　　②感受基本图形在实际问题的作用

　　 5.教学方法：“探究式学习”。在教学中，突出学生的主动性、参与性，让学生通过观察特点——分析——归纳总结——得出结论，初步掌握探究的学习方法.

　　 6.学法指导：积极参与交流探讨，从学习中感受乐趣，及时地归纳总结、发现问题、解决问题.

二、教学设计

【学习过程】

（一）温故知新：

1.平行线的性质有哪些？

平行线的性质：

性质1:两直线平行， 相等。 性质2::两直线平行， 相等。

性质3:两直线平行， 互补。

2.平行线的判定方法有哪些？

平行线的判定方法：

　　　　　　　　　　　 判定1:同位角

判定2: 内错角 两直线平行

判定3:同旁内角

判定4：平行于同一条直线的两条直线

3.区别与联系

（1）由_______ __得到___________的结论是平行线的判定; 用途：

（2）由____________得到___________的结论是平行线的性质. 用途：

设计意图：

通过提问的形式，引导学生复习平行线的相关的知识，学生通过自主知识整理，使知识更系统化和条理化，进一步建构了数学体系，并且积累了数学复习的有效方法

（二）课前试一试：