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《二次根式及性质》公开课教案优质课下载
二、教学目标
1知识与技能
1理解二次根式的概念
2二次根式有意义的判定
2过程与方法
1先提出问题让学生探讨、分析问题师生共同归纳得出二
次根式概念
2再对概念的内涵进行分析得出二次根式成立的条件并运用
这一条件进行二次根式有意义的判断
3情感、态度与价值观
通过本节的学习培养学生准确归纳概念的科学精神经过探索
二次根式是否有意义发展学生观察、分析、发现问题的能力
三、教学重难点
1重点形如
√a
玜≥0的式子叫做二次根式的概念
2难点利用“
√a
玜≥0”解决具体问题
四、教学过程设计
第一环节：明晰概念
问题1 ： EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 （其中b=24,c=25），上述式子有什么共同特征？
问题2：二次根式怎样进行运算呢？
第二环节：探究性质
（一）内容：通过探究得出 EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ．