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北师大2011课标版《1.不等关系》教案优质课下载
②能根据条件列出不等式。
③能用实际生活背景和数 学背景解释简单不等式的意义。
2、过程与方法目标
经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。
3、情感与态度目标
感受生活中存在着的大量不等关系，通过用不等式解决实际问题，使学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的信心和兴趣。
（二）教学重点：
①通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。
②根据实际问题建立合理的不等关系。
第一环节：创设情景，引入新课
活动内容：寻找相等的量和不等的量
师：我们学过等式，等式的定义是什么？
生：表示相等关系的式子叫等式。
师：我们知道相等关系的量可以利用等式来描述。同时，我们也知道现实生活中还存在许多反映不等关系的量。
师：比如，研究表明同学们每天睡觉的时间要不少于9小时；体育考试中合格的分数要不低于60分。请同学们也举一些不等关系的例子。
生1：每天我都比他早起15分钟。
生2：我的年龄不小于13岁。
生3：我的体重不低于40公斤
（同学们各抒己见）
活动目的：通过这一活动，希望学生体会不等关系如相等关系一样处处存在，培养学生观察生活、乐于探究的品质。
活动效果：学生举出了许多反映不等关系的例子，不仅能从数字上，还能从实际生活中去体 会不等关系。
第二环节：问题提出
师：如何用式子来表示不等关系呢？
师：展示投影片A
（1）某厂今年的产值是a元，预计明年年产值增长率高于20%，如果明年的产值是b元，那么b和a满足的关系式是 。