北师大2011课标版《公因式为单项式的提公因式法》集体备课教案设计

北师大2011课标版《公因式为单项式的提公因式法》集体备课教案优质课下载

3．培养学生用思维导图分析问题。

过程与方法：在观察讨论中提升学生的归纳能力。

情感态度与价值观：经历观察、交流等活动,感受合作学习的兴趣，体会问题的方法。教学重点难点

以及措施重点：找公因式。

难点：提公因式。

让学生通过观察，采用合作学习的方式，组内互相交流，选代表在全班展示教学方法参与式、探究式教学法为主。利用多媒体展示，实现知识共享。教学环境多媒体软件教室（教学过程要求写详案）

教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）一、创设情境，引入新课

游戏： 数学消消乐

（要求，你有，我有，大家都有的，把相同的因式消去）

（1）2，4,6,

（2）ma,mb,mc

（3）2ma,4mb,6mc

（4）2mx,4bx2,5cx3

（5）2max,4bmx2,6mcx3

学生自己编题学生活动:畅所欲言

教师活动：关注学生的思维方向，给予学生发挥想象的空间。

多媒体给出二、深入探究

留下游戏中的(5)题来研究

2max,4bmx2,6mcx3 去掉了什么？

类比公因数得到公因式2max+4abmx2+6macx3什么是公因式？学生活动：类比数字方法，猜测渗透代数式的公因式和提公因式法。这样的教学不会使学生感到太突然。

教师活动：关注学生的回答，给予鼓励。

借助多媒体演示。三、实践应用，总结

问题一：找公因式时要关注几个方面？

学生自主学习，总结出过关攻略，

例: 找 7x 3- 21x 2 的公因式。