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北师大2011课标版《黄金分割》最新教案优质课下载
2.会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；
过程与方法
通过找一条线段的黄金分割点，培养学生理解与动手能力及合作交流意识。
情感与价值观
1. 能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识教学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用；
2. 在实际操作过程中增强学生的实践意识和自信心。
二．教学重点：了解黄金分割的意义并能运用
三．教学难点：找出黄金分割点和黄金矩形
四．教法：启发探究法
五．教学用具：幻灯片和国旗
六．教学过程
第一环节 创设 情境 导入新课
活动内容：发现美
展示课件，提出问题：
问题⒈你觉得哪张照片的构图最合理？更能体现小松鼠若有所思的在凝视前方？
问题⒉从国旗中找出共同的图案
度量点C到A、B的距离， EMBED Equation.3 相等吗？教师操作课件，提出问题与共同学交流、观察
学生回答：五角星，相等
第二环节 合作交流 探索新知
活动内容：探索美
1.黄金分割点
在线段AB上，点C把线段分成两条线段AC和BC，如果 EMBED Equation.3 ，那么称线段AB被点C分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫黄金比。
其中 EMBED Equation.3
即 EMBED Equation.3
教师讲解，学生观察、思考、交流。