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1. 学生通过songs、chant、riddles,pair-work等多种形式来体验语言实践活动。
2.通过ppt的辅助，让学生先唱一唱、说一说，写一写对本模块的核心句型进行有层次的练习。
情感态度与价值观
培养学生善于表达自己的喜好，善于与他人进行沟通的情感意识。
教学重、难点： 在不同的情境中，能综合运用所学语言知识进行交际的能力。
教具准备：单词卡、课件等。
教学过程：
Step 1.Warm up
1.Greetings.
T:What day is today? How is the weather today?
Ss:It’s Tuesday./ It’s cloudy.
(教师板书Tuesday/cloudy,并画出云朵，T：What colour are the clouds?Ss:White.）
设计意图：通过师生交流，让学生快速进入课堂的氛围中，同时在交谈中，也在潜移默化的复习句型：What colour is it?为下面的复习拉开序幕。
2. 呈现视频Sing a song.：The rainbow.
唱完歌曲后，T：What colour is the rainbow?
Ss: It’s red/...
(师：板书句型：What colour is it?It’s... 张贴颜色单词卡片）
设计意图：在欢快的音乐中，复习了单元一的核心句型及词汇，歌曲过后，通过师生的问答，让学生再次回顾语言点。
Step 2.Presentation
1.Ask and answer.
PPT呈现蓝天白云图片，复习句型：What colour is/are ...?It’s/They’re...（教师先示范一组，然后分层次操练句型。）
2.PPT呈现描述环节1的文本，让学生看文本说一说并试着写一写表示颜色的单词。
设计意图：在上面的环节中，学生们大量的一问一答的对句型进行操练。在这个环节中，让学生对较长的篇幅的文本进行理解阅读及填空，练习的难度在层层递进，充分培养学生的阅读能力、理解能力。
3.Look and say: What is it?It’s a/an...How is it?It’s...(出示课件) 设计意图：通过看课件上的精美图片的形式让学生复习所学单词和主要句型。
4.Guessing game:出示文本，，让学生通过阅读来猜一猜。（谜底：a green apple/chocolate/ice cream）（猜到单词apple时，让学生唱出学过的歌曲：Apple tree. ）
设计意图：谜语是学生喜爱的形式，既让学生消出疲劳，又在不知不觉中复习单元二的语言知识：What is it?/How is it?学生全面参与到本次的活动中，效果非常好。其中还让学生唱出有关谜底apple 的歌曲，在谜语和歌曲的辅助下，学生也大量的操练了重点语言点，一举两得。
5.Write and say.
呈见练习题，让学生们运用所学的知识写一写，并校对。
设计意图：让学生在说的基础上动笔写写，加深印象。并通过实物投影仪进行检测，让学生们通过观察自己的作业，亲自找出错误，这样印象会更加深刻。
6.Listen and spell.：(课件呈现交通工具类的单词，让学生听声音，说单词，并拼出词语。）