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三年级的孩子处于少年时期，孩子们好奇心强，好动，爱表达，善于模仿，他们喜欢新鲜事物，所以创设情境能够激发他们的好奇心和他们学习英语的兴趣。他们记忆力强，形象思维好，具有很强的模仿力，可塑性强，但是他们逻辑思维还刚刚起步，需要加强训练，由于大多数学生是从三年级开始接触英语的，对英语学习还处于新鲜感阶段，因此他们的英语基础还很薄弱，需要保持兴趣，加强提高。
教学目标：
知识目标：1.能听、说、读、写本模块
表示颜色的单词：red ,yellow,green,blue,white,black.
表示味道的单词：sour，sweet
表示交通工具的单词：ship， bike ，bus ，plane，car，train.
2.能听懂、认识、会说表示询问颜色的句子：
What colour is it? It’s ...
能听懂、认识、会说表示询问味道的句子：
How is it? It’s...
能听懂、认识、会说表示询问声音的句子：
What can you hear? I can hear a...
能力目标：1.能够正确的运用本模块句型询问颜色，味道。能辨别声音并作出相应回答。
2.能完成与本节课内容程度相当的阅读和表达。
情感目标：1.能通过课堂活动，感受英语学习的乐趣，乐学英语和善学英语。
2.在小组任务学习中，通过互助、合作来提高运用语言的能力。
3.让学生体会用眼睛看、用耳朵听用嘴品尝，感受生活之美，自然之美。
教学重点：1.听、说、读、写表示颜色、味道、交通工具的单词。
2.能够正确描述事物的颜色，味道和询问声音。
教学难点：恰当运用已知句型与同学进行交流事物颜色，味道。辨别声音并且回答。
教学准备：
1.多媒体教学课件。
2.句型卡片，单词图片
3.同步测评题纸。
教学过程：
活动一：
T：Hello, boys and girls!
S：Hello, teacher!
T：Do you remember Ben and Kitty?
S：Yes！