苏科2011课标版《移项》优质课教案下载

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教学难点 移项时改变项的符号．

教学过程

一、温故知新

活动1：让学生根据等式的基本性质解方程：

（1）4x－15＝9； （2）2x＝5x－21．

教师活动：让学生小组讨论，观察变形后两个方程的差别.

学生活动：学生自主完成解方程，小组探究出方程的变化，进而归纳总结出移项的概念即方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项.

活动2：移项的注意点是什么？

教师活动：移项要变号

活动3：概念辨析

1.下面的移项对不对？如果不对，应当怎样改正？

（1）5＋x＝10移项得x＝10＋5；

（2）3x＝2x＋8移项得3x＋2x＝－8 ；

-2x＋5＝4－3x移项得-2x＋3x＝4＋5 ．

学生活动：让学生自主完成，根据概念指出相应的错误并改正.

2.填空，完成下列各题的移项、合并同类项的步骤.

(1)解方程6x=2+5 x. (2)解方程x-2=4-2x

解：移项，得 解：移项，得

6x________=2. x =4______

三、例题讲解

x－3＝4－ EQ ﹨F(1,2) x

教师活动：1、移项的目的在于使含有未知数的项在方程的左边，常数项在方程的右边，即使含未知数的项和常数项分居在等号的两边.

2、运用移项进行解方程，归纳解一元一次方程的一般步骤：移项、合并同类项、系数化为1

学以致用

3.解下列方程