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苏科2011课标版《7.5多边形的内角和与外角和》公开课教案优质课下载
（学习评价：完全达到 □ 基本达到 □ 没有达到 □）
教学方法：探究教学法和不完全归纳法
学情分析：学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个三角形来求内角和，这为本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到“拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法。另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到一定的训练，本节将进一步培养学生这些方面的能力。
【教学过程】
活动一：认识多边形
在平面内，由不在同一条直线上的3条或3条以上的线段首尾依次相接组成的图形叫做多边形.
n边形有 个顶点， 个内角， 条边.
各边都相等，各角都相等的多边形叫做正多边形.
【设计意图】 对概念分析和归纳，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。同时渗透类比思想。
活动二：探索多边形的内角和
如何把四边形的内角和转化为三角形问题？
请你选择其中一种方法探索五边形的内角和．
请你选择其中一种方法探索六边形的内角和．
归纳得出结论：
多边形的边数
3
4
5
6
7
…
n
分成的三角形的个数
…
多边形的内角和