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3、能用Here’s /Here are …for…向别人赠送礼物。
4、能用I have a good idea.来表达自己突然想到一个好主意。
5、了解西方国家母亲节、父亲节的文化，知道习俗不同、节花不同，过节时可以送哪些礼物给父母。
能力目标：
1、 在Sally’s gift for Mum.语境中，学生能掌握本课核心词汇photo, day, idea,了解 frame, beautiful,能用其描述事物。
2、 在Paul’s present for Mum.语境中, 学生能掌握本
课核心词汇flower, tea, cup, do, love. 能用Here’s /Here are …for…向别人赠送礼物。
3、 在Dad, Mum, I love you. 语境中，了解文化，感受
爱的教育，体会父母无私的爱。学会去爱身边的人、事
物，Let’s enjoy in love.
4、 教学难点：
= 1 \* GB3 ① mum、dad单独使用时，首字母应大写。
= 2 \* GB3 ② 语音技巧学习：连读、失爆，eg: Have a cup of tea. I have a good idea.
第二教时
一、教学设计理念：
以Peter的一家幸福生活为背景，围绕母亲节Paul为妈妈准备礼物的语用情境开展教学活动，把英语学习与现实生活结合起来，感受父母的辛苦及对自己无私的爱，唤起孩子对父母的感激之情，进行感恩教育。
二、学情分析：
本节课的执教对象为三年级学生。学生已有近一年的英语学习体验，具有初步的英语语感，思维活跃，求知欲强、模仿力强，愿意尝试新鲜事物。本课时的教学设计意在使学生在语境中学习单词和句型；第一课时学习后，学生能用Happy Mother’s Day！向妈妈表示简单的节日祝贺； 能用Here’s a photo frame/ card for you. 将自己制作的相框、贺卡作为礼物送给妈妈。对句型What can I do for Mum?已有初步的了解，为本课的继续学习奠定基础。结合生活实际，设计第二课时恰巧母亲节刚过，于是把即将到来的父亲节作为本课拓展环节的背景，布置了相关任务；本课的教学设计，就是从学生的实际出发，让学生以旧带新，学会语用，激发思维。
三、教学目标分析:
知识目标：
1. 学生能熟练认读、拼写核心词：photo、flower、tea、cup、do、 love，并能结合核心句型在语境中准确运用。
2. 在Mother’s Day的语境中，学生能掌握本单元的核心句
型： What can I do for Mum? Here’s/are …for Mum.
Happy Mother’s Day！ I love you !能熟练运用句型表达对妈妈的爱。
3. 感知体验、能较熟练的运用 Have a cup of tea.
能力目标：
1. 在Mother’s Day、Father’s Day的语境中，学生能运用本单元的核心词句对父母进行节日的祝贺，并表达自己对他们深深的爱。
2. 能运用所学句型制作贺卡送给父母，作为节日礼物表达爱。
情感目标：
1. 了解生活中父母的辛苦，体会她们浓浓的爱，懂得感恩，珍惜热爱身边事物，Let’s enjoy in love.